Inceputul de an scolar 2013 m-a prins nu doar in postura de tata al unui boboc care pasea pentru prima oara pe holurile Scolii Gimnaziale Pia Bratianu din Bucuresti dar si de ministru al justitiei calitate in care lucram de cateva luni in paralel cu celelalte misiuni guvernamentale la un proiect de suflet care avea sa se cheme Educatia juridica in scoli. Proiectul a prins contur iar prin anul 2014 erau deja cateva sute de judecatori procurori si avocati care incepusera sa mearga voluntari in scoli pentru a le explica elevilor ce este o lege cine o adopta cui i se adreseaza cine o pune in aplicare si mai ales cine vegheaza ca legea sa fie respectata si care sunt consecintele nerespectarii dispozitiilor unei legi. Am incercat sa intru in haina de profesor si m-am prezentat in fata elevilor din clasele VI-VIII avand mereu in geanta un exemplar al Constitutiei Romaniei pentru mine si pentru fiecare dintre copiii prezenti. De fiecare data am inceput discutia despre legi cu... un desen reprezentand o piramida formata din acte normative suprapuse si avand in varful ei legea legilor Constitutia. Invatasem inca din primul an la Facultatea de Drept ca exista o ierarhie a regulilor necesare functionarii unei societati in care locul fruntas il ocupa legile adoptate de Parlament urmate de actele emise de Guvern cum ar fi ordonantele si hotararile iar la baza piramidei erau asezate ordinele emise de ministri si decizii ale erselor autoritati centrale. Unii elevi m-au intrebat Ce este o lege si de unde vine forta obligatorie a unei legi Cine adopta legile si de ce trebuie sa respectam o lege sau alta . Le-am raspuns ca puterea unei legi vine din puterea Parlamentului pe care noi alegatorii i-o dam din patru in patru ani. Parlamentul adopta legile in calitate de organism reprezentativ suprem al poporului roman. Daca vointa si nevoia unui popor de a se adopta anumite legi este realizata prin mijlocirea reprezentantilor sai alesi in Parlament Constitutia legea legilor din care isi trag seva toate celelalte acte normative este aprobata si validata direct de catre popor prin referendum. Prin anul 2016 aveam ceva timp la dispozitie asa ca mi-a incoltit ideea sa aleg cateva articole din Constitutie si sa le comentez cumva pe intelesul copiilor. Obisnuiam pe atunci ca mersul la cinematograf sa fie insotit si de un popas de joaca prin librarie cu Kira si Dinu copiii mei. Cum de fiecare data rabdarea lor nu dura cat as fi vrut eu gaseam forme de recompensa pe masura dorintelor lor asa ca aveam casa plina de tot felul de carti care fusesera atragatoare in librarie. Ceea ce am observat era ca toate foloseau desene pentru a ilustra texte mai mult sau mai putin cunoscute. Aflasem astfel una dintre caile de urmat pentru a trezi curiozitatea si mentine interesul copiilor asupra unor teme care de multe ori nu sunt foarte atragatoare nici pentru adulti. Intelesesem de asemenea ca nu este suficienta dorinta de a-i face pe copii sa inteleaga care sunt regulile jocului intr-o societate ci trebuia sa invatcum functioneaza mintea copiilor dincolo de ceea ce stiam sau faceam deja ca parinte. Am rugat asadar o prietena profesor sa imi stabileasca o intalnire cu elevi din clasele a VII-a si a VIII-a pentru a ne chestiona reciproc despre... Constitutie. Rezultatul a fost mai mult decat incurajator. Copiii erau extrem de curiosi sa cunoasca cum functioneaza o tara caci despre drepturile lor pareau ca stiu deja destul de multe de la varsta de 10-12 ani. Am pornit la drum avand in minte si cateva carti de maxime si citate pe care le avea tata in biblioteca. Copil fiind mi se parea fascinant sa aflu ce au spus oamenii care au influentat istoria cum au reusit sa surprinda in cateva cuvinte extrem de atragator si concis esenta unor principii a unor viziuni despre lume si viata. Cartea pe care o cititi acum cuprinde o selectie de 100 de articole din cele 156 ale Constitutiei Romaniei. Continutul acestor articole este explicat pe intelesul copiilor in jurul varstei de 14 ani incepand cumva de la clasa a VII-a fara a exclude insa clase mai mici sau mai mari dupa cum am vazut ca sunt interesati sau pregatiti copiii atunci cand am mers prin scoli gimnaziale sau licee in vederea unui feedback pentru erse texte. Selectia articolelor este evident subiectiva si a avut in vedere in primul rand importanta lor din perspectiva nevoii de transformare a micilor cititori din copii in cetateni constienti de drepturile si obligatiile lor iar in al doilea rand caracterul mai degraba tehnic procedural al unor articole care la prima revizuire a legii fundamentale s-ar putea sa nu se mai regaseasca in Constitutie cel putin din punctul meu de vedere. Am comentat fie articole luate inidual fie impreuna cu altele acolo unde am apreciat ca exista o legatura destul de puternica de fond intre ele si nu se justifica comentarii diferite prin care ar fi fost mai dificil de exp